Una carta al día
Preparación: 5 minutos | Tiempo de actividad: 10–15 minutos
Crea un libro de alfabeto juntos. Trabaja en una o dos páginas cada día hasta que hayas completado todo el alfabeto. En esta actividad, su hijo no solo creará un libro memorable, sino que también practicará la escritura de letras, el reconocimiento de los sonidos iniciales y el aprendizaje de letras mayúsculas y minúsculas.
- Tijeras
- Revistas antiguas
- Papel sin forro
- Marcador
- Cuaderno
- Letras mayúsculas y minúsculas magnéticas
- Pegamento o barras de pegamento
Paso 1: Prepare un espacio que contenga materiales de escritura, tijeras para niños, pegamento y papel normal. Reúna las letras magnéticas y colóquelas en un recipiente. Haga que el niño elija una letra del recipiente y le diga el nombre de la letra y el sonido de la letra.
Paso 2: Haga que su hija escriba la letra del alfabeto que eligió en la parte superior de una hoja de papel sin forro, una letra por hoja.
Paso 3: A continuación, pídale a su hijo que mire las revistas y encuentre dos imágenes que comiencen con esa letra. Ayude al niño a cortar cada imagen y pegarla en la página. Podría decir:
“Ahora busque una imagen que comience con esta carta. Cortarlo con cuidado y pegarlo en la página de la letra “Ss”.
Paso 4: Una vez que el niño haya completado esa página, coloque la página en el cuaderno y elija una nueva letra. Esta actividad tardará varios días en completarse.
Proporcionar apoyo adicional. Es posible que deba decirle al niño el nombre de la carta y el sonido que hace. Pídale que repita el nombre de la letra y el sonido después de usted.
También puede proporcionar un modelo escrito para su hijo. Escriba la letra en la parte superior del papel sin forro. Haga que el niño toque y trace la carta que escribió.
Para añadir algo de desafío, comprueba si tu hijo puede imprimir letras alfabéticas sin un modelo. Coloca papel sin forro en el cuaderno. Invítela a escribir una letra del alfabeto en cada página.
Para un desafío aún mayor: invite a su hijo a dibujar la imagen de otra palabra que comience con la letra y a escribir el nombre de la imagen junto a ella.
Recuerde que la escritura se realiza por etapas y que no se espera que su hijo deletree las palabras correctamente en este momento. Por ejemplo, si su hijo/a escribe “manzana” como “apl”, está perfectamente bien y no necesitaría corregir su ortografía. Reconozca que utilizó el conocimiento emergente del alfabeto y los sonidos de las letras para escribir las letras que escuchó cuando se pronunció la palabra.