La concienciación fonológica incluye comprender que:
- Las palabras habladas se componen de sílabas y sonidos que podemos separar y combinar
- Algunas palabras comienzan con el mismo sonido
- Algunas palabras riman
Algunas habilidades clave de concienciación fonológica:
- Ritmo, como en rojo/cama/cabeza o sostén/frío/contenido
- Aliteración, como en el torcedor de la lengua, Peter Piper eligió un pizca de pimientos encurtidos
- Conciencia de sílaba, o decir palabras lentamente separando las palabras más largas en partes y luego diciendo las partes rápidamente, como en la base – bola = béisbol
- Identificar los sonidos de inicio o final en palabras, como en el murciélago comienza con el sonido b, b, b
- Identificación de sonidos individuales en palabras, como en b – a – t = bat; bat = b – a – t (también llamado conocimiento fonémico)
La conciencia fonológica es un tipo especializado de habilidad de escucha que es necesario para que los niños aprendan a leer. Poder identificar y jugar con estas partes de la palabra es esencial para el éxito futuro con la fónica. La conciencia fonológica emergente de un niño comienza con el disfrute de historias, poemas y canciones que tienen rimas o aliteraciones. A partir de los 3 o 4 años, el niño comenzará a mostrar cada vez más habilidades al jugar con palabras cambiando sonidos o sílabas o contándole sus descubrimientos sobre patrones de sonido en palabras. En ese momento, puede empezar a introducir actividades de concienciación fonológica que se centren directamente en romper y combinar partes de palabras.
Consejos para ayudar a su hijo con la concienciación fonológica
- Leer historias, poemas o rimas de guardería que utilizan palabras de rima y aliteración es una excelente manera de introducir la conciencia fonológica.
- Juega con el lenguaje a través de canciones y juegos de rima o aliteración tontos. Incluso los bebés y los niños pequeños disfrutan escuchando un lenguaje que tiene elementos repetidos al principio o al final de las palabras.
- Aplaude, toca, salta o pisa una vez para cada sílaba en una palabra o una vez para cada palabra en una oración o rima de guardería.
- Comience con palabras compuestas que los niños en edad preescolar puedan conocer, como pastelitos, fútbol americano y cepillo de dientes. Use objetos o imágenes reales o falsos para ayudar al niño a recordar la palabra en la que se está centrando.
- Use los nombres de sus hijos y familiares o amigos para trabajar en la concienciación fonológica: nombres que reencan (Pam/Sam) o comiencen con el mismo sonido (Bill/Betsy).