¿Puede dibujar lo que digo?

• Papel (copiar papel cortado a la mitad)
• Lápices o crayones

Paso 1: Entregue al niño varios trozos de papel y lápices o lápices de colores.

Paso 2: Dile que vas a decir el nombre de un artículo de una manera divertida. Puede segmentar las palabras por sílabas o por inicio y rima (ver ejemplos a continuación). Elija objetos que le resulten fáciles de dibujar. Estos son algunos ejemplos:

• Segmentación por sílabas:
  • /lápiz//cil/ — (lápiz)
  • /ba/ /na/ /na/ — (plátano)
  • /aire//avión/ — (avión)
• Segmentación por inicio y borde:
  • /c/ /up/ — (copa)
  • /t/ /able/ — (tabla)
  • /b/ /de acuerdo/ — (libro)

Paso 3: Diga una de las palabras, segmentada por sílaba o inicio y rime. Dígale a su hijo que escuche con mucho cuidado los sonidos que dice y que los ponga juntos en su mente para hacer una palabra. 

Paso 4: Pida a su hijo que diga la palabra en voz alta y luego dibuje una imagen para representar la palabra. Si su hijo tiene dificultades, puede preguntarle qué ve en su mente cuando mezcla los sonidos. Ayude según sea necesario. Podría decir:

“Cuando coloco /c/ y /up/ juntos, se hace ‘taza’. ¿Puede dibujar una taza?”

“Cuando coloco /ba/ /na/ /na/ juntos, hace ‘banana’. ¿Puede dibujar una imagen de un plátano?”

Proporcione una pista visual. Coloque imágenes de los artículos que está poniendo en la mesa delante del niño. A medida que segmenta y dice una palabra, pídale que elija la imagen que representa la palabra. Luego, pídale que dibuje su propia imagen.

Cuando segmente las palabras, dividalas aún más en sonidos individuales. Por ejemplo, podría pedirle a su hijo que dibuje algunas de estas cosas:

• /c/ /a/ /t/ — (gato)
• /l/ /o/ /g/ — (registro)
• /k/ /ee/ — (clave)