¡Compite al ritmo!
Preparación: 5–10 minutos | Tiempo de actividad: 8–10 minutos
Muchos niños de 5 años pueden nombrar palabras que sintetizan cuando se les pregunta. Invita a tu hijo a mostrarte lo que sabe sobre la rima con este divertido juego. Esto hará que su hijo se mueva y le ayudará a practicar rápidamente la identificación de palabras que se rozan.
- Objetos o imágenes de artículos que son sinónimos. (Ejemplos: murciélago/gorro, pescado/plato, perro/rana, tarro/coche, tapa/mapa, llave/abeja, bolsa/bandera).
- Espacio exterior donde el niño puede moverse libremente y de forma segura.
- Salte la cuerda.
Paso 1: Reúna tres pares de objetos que hagan rimas. Por ejemplo, puede elegir: murciélago/sombrero, tapa/mapa, bolsa/bandera.
Paso 2: Elija un objeto de cada par de rimas y coloque cada uno en un lugar diferente fuera. Por ejemplo, coloque el murciélago junto a un árbol, el tapón junto a un lecho de flores y la bolsa debajo de un buzón de correo. Ahora debería tener tres objetos restantes. (Ejemplos: sombrero, mapa, bandera).
Paso 3: Forme un círculo en el suelo con la cuerda de salto. Asigne un nombre a cada uno de los objetos restantes a medida que los coloca en el círculo.
Paso 4: Destaque una palabra que repique con uno de los objetos. Podría decir:
“Mire hacia el suelo y encuentre algo que repique con “gato”. ¿Qué encontró? ¡Correcto, un sombrero!”
Paso 5: Dígale a su hijo que contará hasta tres y que luego quiere que corra y encuentre algo que sintetice con “gato” y “gorro”. Podría decir:
“¡Prepárate! Uno, dos, tres... gato, sombrero. ¡Encuentra algo que repique con el “gorro”!”
Paso 6: Luego, haga que corra alrededor del patio para encontrar el otro objeto que rema y vuelva a la cuerda de salto.
Paso 7: Reconozca a su hijo por encontrar ambos objetos que rimen.
Paso 8: Continúe jugando con los objetos restantes.
Paso 1: Facilite el trabajo usando solo dos pares de objetos de rima. Por ejemplo, puede elegir murciélago/sombrero y tapa/mapa.
Paso 2: Elija un objeto de cada par de rimas y coloque cada uno en un lugar diferente fuera. Por ejemplo, coloque el murciélago junto a un árbol y la tapa junto a un lecho de flores. Ahora debería tener dos objetos restantes. (Ejemplos: sombrero, mapa...
Paso 3: Forme un círculo en el suelo con la cuerda de salto. Asigne un nombre a cada uno de los objetos restantes a medida que los coloca en el círculo.
Paso 4: Pídale al niño que tome uno de los objetos y que le diga su nombre. Luego, haz que corra alrededor del patio para encontrar el otro objeto que rema y que vuelva a la cuerda de salto. Podría decir:
“¿Qué eligió? ¡Elegiste el sombrero! ¡Vea si puede encontrar algo que repique con el “sombrero”!”
Paso 5: Proporcione palabras de rima adicionales para ayudar al niño a escuchar el sonido deseado. Podría decir:
“Busque algo que suene como “sombrero”, “mat”, “siento”, “gato”, “pat” y “rata”.
Paso 6: Reconozca a su hijo por encontrar el objeto que rema. (En este caso, es un murciélago). Haga que el niño repita el par de rimas tres veces.
“Encontraste sombrero y murciélago. Dígalo conmigo, “Diga: murciélago, sombrero... murciélago, sombrero... murciélago”.
Paso 1: Reúna tres pares de objetos que hagan rimas. Por ejemplo, puede elegir murciélago/sombrero, tapa/mapa, bolsa/bandera.
Paso 2: Elija un objeto de cada par de rimas y coloque cada uno en un lugar diferente fuera. Por ejemplo, coloque el murciélago junto a un árbol, el tapón junto a un lecho de flores y la bolsa debajo de un buzón de correo. Ahora debería tener tres objetos restantes. (Ejemplos: sombrero, mapa, bandera).
Paso 3: Forme un círculo en el suelo con la cuerda de salto. Asigne un nombre a cada uno de los objetos restantes a medida que los coloca en el círculo.
Paso 4: Destaque una palabra que repique con uno de los objetos. Podría decir:
“Mire hacia el suelo y encuentre algo que repique con “gato”. ¿Qué encontró? ¡Correcto, un sombrero!”
Paso 5: Dígale a su hijo que contará hasta tres y luego quiere que corra y encuentre algo que rememore con “gato” y “gorro”.
Podría decir:
“¡Prepárate! Uno, dos, tres... gato, sombrero. ¡Encuentra algo que repique con el “gorro”!” Pídale al niño que levante el objeto que le está dando la rima y que grite su nombre. Luego, haz que corra alrededor del patio para encontrar el otro objeto que rema y que vuelva a la cuerda de salto.
Paso 6: Reconozca a su hijo por encontrar y traerle ambos objetos que son un ritmo.
Paso 7: Para añadir algún desafío: invite a su hijo a coger la cuerda de salto y saltar mientras se turna para nombrar palabras adicionales que sinteticen con este par hasta que uno de ustedes no pueda pensar en otra palabra. ¡Las palabras sin sentido cuentan!
Por ejemplo:
- Usted dice: “sombrero”. El niño dice: “bat”.
- Usted dice: “sábado”. El niño dice: “eso”.
- Usted dice: “valió”. El niño dice: “embarazo”.
- Usted dice: “vacío”. El niño dice: “zat”.