He caminado

Recuerde crear rutinas diarias en torno al tiempo de lectura en voz alta. Este libro sería una buena opción antes de salir o después de dar un paseo.  

Añade movimiento y dramatismo durante el tiempo de lectura. Elija una hora para leer este libro cuando su hijo pueda ser activo y juguetón, y donde pueda jugar el papel del niño o los animales.

Conocimiento de las letras

Lea el título del libro y ponga la letra Ww en conocimiento de su hijo. Podría decir:

“El título de la historia es I Went Walking. Mire, veo la letra W. Si ve una letra W, mueva los brazos en el aire”.

Lenguaje oral

Recuerde mirar las imágenes de la portada y la contraportada para ayudar al niño a pensar en lo que podría suceder en la historia. Reconozca y acepte cualquier intento que su hijo/a haga para responder a sus preguntas. Por ejemplo, podría decir:

“¿Qué crees que va a hacer el chico de esta historia? Apuesto a que va a dar un paseo. ¿Qué animal le sigue? Así es, un pato. ¿Alguna vez le han seguido a un pato en una caminata?”

Lenguaje oral

Relacione esta historia con la experiencia de su hijo. Puede decir, por ejemplo:

“¡Tienes una chaqueta como el chico del libro! Lo usa cuando hace frío en el exterior.

El niño pequeño tiene un gato igual que nosotros. ¿Cómo se llama nuestro gato?

¡Oh, hay un pato! ¿Recuerdas cuando alimentamos a los patos? Los alimentamos en el estanque”.

Una vez que las palabras de una página se familiaricen, haga una pausa y espere a ver si su hijo terminará una frase. Lea la frase, pero deténgase antes de la última palabra o de las últimas palabras. Espere de uno a dos segundos y luego diga las palabras que terminan la frase. Muy pronto su hijo comenzará a decirle las palabras.

Haga preguntas que animen a responder más que sí o no. Haga preguntas sobre los animales, los colores que ve, hacia dónde pueden ir o cualquier cosa de interés en la que su hijo parezca estar enfocado. El tiempo de la historia es un buen momento para animar al niño a que también le haga preguntas.

No se preocupe si su hijo no puede responder a las preguntas. Puede hacer las preguntas, esperar varios segundos para ver si el niño responde y luego dar la respuesta. Está modelando para su hijo cómo suena un diálogo de preguntas y respuestas. Con el tiempo, a medida que su hija oiga más preguntas y respuestas, comenzará a responder preguntas espontáneamente.  

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Conciencia fonológica

Crea un juego en el que cambies las palabras de la historia de caminar a un movimiento diferente, como marchar, saltar o saltar. Diga las palabras al ritmo en un patrón rítmico y muévase al ritmo. Por ejemplo, marcha al ritmo de las palabras “fuimos a marchar”. Continúa marchando y coloca la mano sobre las cejas como si estuvieras buscando algo. Pregúntele al niño:

“¿Qué he visto?”

Por turnos, diga lo que ve, por ejemplo:

“¡Vi a un gato mirándome!”

Empezar a escribir

Proporcione “tiempo de garabato” cuando su niño pueda practicar sus habilidades motoras finas dibujando. Proporcione papel sin forro y lápices de colores o marcadores que coincidan con los colores de los animales de la historia (gato negro, caballo marrón, vaca roja, pato verde, cerdo rosa, perro amarillo). Invite al niño a hacer una foto de algo que pueda ver en un paseo.

Más para hacer

Canta Old McDonald Had A Farm con tu pequeño, usando los animales del libro.

Visite un lugar que tenga animales. Puede ser tan simple como un amigo con una mascota que no tiene, la tienda de mascotas, una granja o el zoológico.  

Encuentre un animal o animales a los que el niño se sienta atraído. Obtén más información sobre los animales a través de libros de la biblioteca o búscalo en línea.

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