¡Gats Meow!

Lenguaje oral

Mira la portada del libro y pasa el dedo por debajo de las palabras mientras lees el título. Habla sobre cómo se toman las fotos con una cámara en lugar de con dibujos. Recuérdele al niño una experiencia que pueda haber tenido con un gato o gatito. Haga que el gato suene juntos y pregúntele qué cree que el gato de la imagen podría estar intentando decirle a su dueño.

Conocimiento de las letras

Preste atención a la letra C en la portada del libro. Anímela a decir el nombre y el sonido de la letra y también a trazar la forma de la letra. Escriba la letra C en una tarjeta índice para que la aguante cada vez que vea la letra C en el libro. Podría decir:

“Mire, esta es la letra C; hace el sonido /k/ /k/. Escuche, el gato comienza con /k/ /k/ C, /k/ /k/ cat. ¿Puede decir /k/ /k/ C, /k/ /k/ cat? Puede utilizar el dedo para trazar la letra C. ¿Puede decir el sonido de la letra cuando la traza, /k/ /k/ /k/? Aquí tiene una tarjeta con la letra C. Podemos buscar la letra C mientras leemos la historia. Puede poner su tarjeta en el aire cada vez que vea una letra C”.

Lenguaje oral

Anímela a realizar un juego de roles y a hablar sobre sus pensamientos y sentimientos. Acepte el nivel de lenguaje que su hija está usando y amplíe su idioma. Podría decir:

“Mira, el gato está durmiendo. ¿Dónde dormiría si fuera un gato? ¿Puedes enseñarme?  Noche, noche, mi dulce gatito, todo acurrucado en tu manta.   

¿Cómo cree que se siente el ratón cuando el gato lo mira? ¿Qué haría si fuera el ratón?”

Continúe llevándole las imágenes a su atención y haciendo preguntas. Invítela a imitar las acciones de las fotos.

Conciencia fonológica

Preste atención a las palabras que reencuentras. Repita el par de rimas y pídale que diga las palabras con usted. Podría decir:

“Kara escucha, escucho palabras que suenan igual, son como una rima. Mascota, húmeda, mascota, húmeda. ¿Puedes decir eso conmigo? La mascota y la humedad terminan con et, son ritmos. Vamos a maullar cada vez que oigamos palabras que son un ritmo”.  

Juega a un juego de rimas. Reúna juguetes, objetos o imágenes de cosas que reencanten con la palabra gato y colóquelos delante de ella. Podría decir:

“Mire la imagen de la parte frontal del libro. ¿Cuál es el nombre del animal en esta imagen? ¡Sí, gato! 

Tengo tarjetas con imágenes. Estas imágenes son sombrero, alfombrilla, murciélago y rata. Ahora, ¿me puede encontrar una foto de una palabra que rema con un gato? ¿Qué eligió? Bat. Gato y murciélago, ¿realizan un ritmo? ¡Sí, lo hacen! Dígalos conmigo: gato, murciélago, murciélago gato. Suenan igual, sonríen. ¿Puede encontrar otro?”   

Empezar a escribir

Mire la imagen del gato en la portada del libro. Observe cómo las características del gato se pueden ver como formas. Invite a su hija a dibujar estas formas simples para hacer su propia imagen de la cara de un gato. Dele al niño papel y lápices de colores. Mientras dibuja, anímela a hablar sobre lo que está haciendo. Podría decir:

“Kara, mira al gato en la portada del libro. La cabeza parece un círculo y las orejas dos triángulos. ¿Le gustaría dibujar un gato? ¿Qué color usará para su gato? ¿Puede dibujar un círculo grande? ¿Puedes añadir dos triángulos en la parte superior del círculo para las orejas? Observe la nariz del gato. ¿Qué forma ve? ¿Puede dibujar uno? ¿Y los ojos? ¿Qué forma puede dibujar y cuántas necesita? ¿Puede dibujar algunas líneas para los bigotes del gato? 

Cuénteme una historia sobre su gato”.       

Cuelgue su dibujo para que los demás lo vean. Anímela a hablar con los demás sobre lo que le atrae. 

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