Leo los carteles

Conocimiento de la carta y concienciación sobre la impresión

Presente el libro, Leo letreros. Lea el título. Presente al autor y al ilustrador y revise lo que hacen. Pase por algunas de las páginas del libro y explique que las imágenes de este libro son imágenes reales, llamadas fotografías.

Analice cómo el signo en la portada transmite significado por su color, su imagen y las letras. Podría decir:

“Puedo ver mucha información importante cuando miro este cartel. ¿Qué puede decirme sobre este signo?

¿De qué color es? Sí, es naranja. Los signos naranjas significan “Ten cuidado”.

Veo una imagen de un chico. ¿Qué ves que hace el chico?

También hay palabras en el cartel que nos dan información. Las palabras dicen PLAYGROUND. ¿Qué cree que nos dice este signo? Esta señal significa que hay un parque infantil cerca y que los conductores deben tener cuidado”.

Lenguaje oral

Explique cómo este libro mostrará muchos carteles. Analice cómo las palabras de los carteles transmiten significado. Por ejemplo, al mirar el primer signo, podría decir:

“Si veo un cartel y puedo leer las palabras, sabré qué hacer. Veamos el primer signo que vemos en el libro. ¿Dónde cree que podríamos ver un signo como este? Sí, es posible que veas en una tienda. Las palabras de este letrero dicen: “Venga, estamos ABIERTOS”. ¿Qué significa cuando el letrero dice: “Venga, estamos ABIERTOS?”

A medida que lea, siga involucrando a su hijo en conversaciones sobre los signos. Puede utilizar pistas de imagen para guiar los debates. Por ejemplo:

“Aquí hay una señal que vería cerca de las vías del tren. Dice: “Cruce de ferrocarril”. ¿Qué tendríamos que hacer si viéramos esa señal?”

También puede proporcionar información básica. Por ejemplo:

“Los colores de los signos nos ayudan a saber qué significan. Un signo rojo a menudo significa parar. Un cartel amarillo o naranja nos dice que debemos tener mucho cuidado. Una luz o un cartel verde normalmente significa que está bien ir”.

Lenguaje oral

Señale y hable sobre las señales de tráfico que ve mientras conduce por su vecindario o mientras hace recados.

Empezar a escribir

Dele al niño algo para sacar mientras usted está en el automóvil. Anímelo a dibujar un cartel que vea; tal vez pueda ayudarlo a crear un libro de carteles.

Conocimiento de las letras

Cree tres señales de acción de la siguiente manera:

1. Señal roja octogonal de PARADA
2. Triángulo invertido amarillo (similar a un signo de rendimiento) con la palabra LENTO escrita en él
3. Círculo verde con la palabra GO impresa

Dígale al niño que va a jugar a un juego y que estos tres signos lo ayudarán a jugar. Dígale que le va a pedir que haga un movimiento y luego muestre uno de los signos. Podría decir:

“Un signo es verde y tiene la palabra ‘GO’. Cuando vea este signo, puede empezar a moverse. Este signo es rojo y tiene la palabra “STOP”. Cuando vea este signo, tendrá que congelarse en su lugar. Este signo es amarillo y tiene la palabra “LENTA”. Cuando veas “LENTA”, tendrás que moverte muy lentamente. Vamos a probarlo”.

Dele al niño una acción mientras alterna sosteniendo los tres signos. Guíe según sea necesario. Las acciones pueden incluir movimientos como caminar o correr en su lugar, saltar, saltar, aplaudir o dar vueltas a los brazos. Agregue nuevos movimientos que crea que le gustarán al niño.

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