La caja de lápices de colores que habló

Conocimiento de las letras

Presente el libro. Después de leer el título del libro, dirija la atención de su hijo a la letra B en mayúsculas de la palabra "Caja". Muéstrele al niño cómo tocar y trazar la letra B en mayúsculas en la portada. Haga el sonido de la carta mientras la traza y luego pídale al niño que haga lo mismo. Anime al niño a ser un detective de letras y ayúdelo a encontrar la letra B en la página después de haber leído las palabras. Continúe con otras letras en el título. 

Lenguaje oral

Haga predicciones. Haga preguntas. Podría decir:

“Me pregunto de qué hablaría una caja de lápices de colores. ¿De qué cree que están hablando los crayones?”

Dígale al niño:

“Este es un libro de rimas. Veamos si podemos oír palabras que suenen igual al final. Esas son palabras que rezan”.

Conciencia fonológica

Escucha el ritmo. A medida que leas, llama la atención de tu hijo sobre las palabras que rezan. Di el par de rimas juntos. Por ejemplo:

“Escucha, escucho palabras que rezan: yo/veo, suenan igual al final. Digamos juntos: yo/veo, yo/veo. Ambos terminan con el sonido “ee”. Ambos riman”.

Lenguaje oral

Hablar de emociones. A medida que avance por el libro, ayude al niño a examinar cómo se ven los crayones en diferentes imágenes. Por ejemplo:

“El crayón morado se cubre las orejas, mira hacia afuera y frunce el ceño. ¿Cómo cree que se siente? ¿Puede mostrarme cómo se ve cuando se siente enojado?” 

Lenguaje oral

Haga preguntas y debata. Puede preguntar:

“¿Cuál fue su parte favorita de la historia? Al principio de la historia, ¿por qué cree que los crayones estaban enojados entre sí? ¿Qué ocurrió cerca del final de la historia para cambiar eso? ¿Recuerdas alguna vez que estabas enojado con alguien? ¿Qué hizo?”

Imita expresiones y acciones de los crayones. Imita las expresiones y acciones de algunos de los crayones. Pídale al niño que adivine qué sentimientos está actuando. Cambie de lugar con el niño. Déjele representar las expresiones y acciones mientras adivina los sentimientos. 

Conciencia fonológica

Ritmo con colores. Pídale a su hijo que lo ayude a pensar en cosas que rellenen con palabras de color (rojo/trineo, verde/jaqueo, azul/zapato). Usa palabras reales o crea las tuyas propias para divertirte (morado/barrido, naranja/naranja, amarillo/amarillo).

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