¡Semillas! ¡Semillas! ¡Semillas!

Conocimiento de las letras

Presente el libro. Lea el título del libro, barriendo el dedo debajo de las palabras mientras las lee. Dígale al niño:

“Nancy Elizabeth Wallace es la autora e ilustradora de este libro. Eso significa que escribió las palabras y también dibujó las imágenes. El título de esta historia tiene tres palabras. ¿Cuál es la primera letra de cada una de esas palabras?”

Hable sobre los signos de puntuación. Toque los signos de exclamación del título y explique en qué se diferencian de las letras. Explique que los signos de exclamación nos dicen que leamos las palabras con entusiasmo y que le mostremos a su hijo cómo cambia su voz cuando ve un signo de exclamación.  

Lenguaje oral

Haga predicciones. Observe las ilustraciones de las cubiertas delantera y trasera. Pídale a su hijo que prediga de qué va a ser esta historia y qué podría hacer el oso en la historia. Pregunte qué está haciendo el oso en la ilustración de la portada. Explique qué puede ser un riego, en caso de que su hijo no esté familiarizado con ese término.  

Lenguaje oral

Haga preguntas. En las primeras páginas, la ilustración muestra nieve en el suelo y Buddy está haciendo un muñeco de nieve (en realidad, un oso de nieve). Pregúntele al niño:

“¿Qué está haciendo Buddy en esta imagen? ¿Qué hay en el suelo?”

Señale las pistas de la historia. Señale la ilustración que muestra la nota de Gramps. Use el dedo para hacer un seguimiento de las palabras de la nota a medida que las lee. Dígale al niño:

“Veo que la nota de Gramps tiene una playa y una palmera. Eso debe significar que Gramps vive en un lugar que tiene clima cálido”.

Comparar y contrastar. Cuando llegues a la página con Gramps aceptando un paquete del transportista postal, ayuda a tu hijo a comparar esa ilustración con las que aparecen al principio de la historia que muestran a Buddy recibiendo su paquete. Hágale preguntas a su hijo sobre lo que llevan los personajes y por qué cree que los personajes de esas páginas están vestidos de manera tan diferente.  

Conciencia fonológica

Identifique palabras que repiquen. Las etiquetas adjuntas a las bolsas tienen texto de rima. Enfatice las rimas cuando las lea. Después de leer la etiqueta, anime a su hijo a repetir el par de palabras de rima con usted. Podría decir:

“¡Esa etiqueta tenía algunas palabras de rima! Dígalos conmigo: Crecer-saber, crecer-saber, crecer-saber”. 

Conocimiento de las letras

Lea las etiquetas. Algunas de las ilustraciones de este libro están etiquetadas. Por ejemplo, la página que muestra la planta embrionaria tiene tres ilustraciones. Uno está etiquetado con la palabra "semilla" y el otro con la palabra "raíz". Asegúrese de tocar y leer estas etiquetas. ¡Son partes importantes de una historia!  

Lenguaje oral

Haga algunos proyectos de semillas con el niño. Usted y el niño pueden guardar las semillas de las frutas y verduras que comen y plantarlas juntas. Compra paquetes de semillas en la sección de jardinería de una tienda. ¡Con esas semillas, usted y su hijo pueden hacer los mismos proyectos que su compañero en Seeds! ¡Semillas! ¡Semillas!

Conocimiento de las letras

Utilice semillas para crear letras. Haga que el niño use semillas (o frijoles) y pegamento para hacer su nombre en un trozo de papel de construcción.  

Conciencia fonológica

Vaya a la página que muestra la colección de semillas de Buddy. Lea los nombres de los diferentes tipos de semillas y haga que el niño aplauda o saque las sílabas de las palabras. Por ejemplo, "maíz", " guisante", "pera" y "frijoles" tienen una sílaba. "Radish", "pumpkin" y "apple" tienen dos sílabas. "Globo de sol", "fresa" y "cantalupo" tienen tres sílabas, y "sandía" tiene cuatro sílabas.  

Empezar a escribir

Haga que el niño escriba una nota de agradecimiento. Buddy escribió una nota de agradecimiento a Gramps. La próxima vez que alguien le dé algo o haga algo bueno por su hijo, pídale que escriba o dibuje una nota de agradecimiento a esa persona. Aunque la escritura y la ortografía no sean perfectas, el destinatario estará encantado. El niño aprenderá que escribir es una forma de comunicarse con los demás. Aliente al niño a que agregue ilustraciones a sus notas.

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