Libro del año 2025

Antes de leer el libro, siéntate con tu pequeño y déjale explorar el libro. Déjele sostener el libro y desplácese por las páginas. Esto ayudará con las habilidades motoras finas, que son importantes para escribir el desarrollo más adelante. 

Presente el título y la portada del libro y anime a su niño pequeño a señalar las imágenes. 

Podría decir:

“El nombre de este libro es ¡Monstruos de cumpleaños! (Señale las palabras mientras lee el título). Veo un agujero en la portada con una imagen de monstruos felices detrás. ¿Puede tocar a los monstruos? Toquemos y contemos. Uno... Dos... ¡Tres! ¡Tres monstruos sonriendo!”

Canta la canción “Feliz cumpleaños” con tu hijo y finge soplar velas juntas. Una vez que hayas cantado la canción varias veces, cambia la canción para que sea tuya con palabras de rima. Mientras canta, hable sobre las palabras que escucha:

“Feliz cumpleaños para ti, estás a punto de cumplir dos años, así que sopla la vela para tu gran cumpleaños. ¡Vaya! ¿Has oído las palabras que rezan? (Haga una pausa y espere una respuesta). ¡Sí! Tú, dos y el equipo, todos son rimas. El final suena igual. ¡Excelente escucha!” 

Sigue creando nuevas líneas y escucha las palabras que rezan juntos. 

Los niños desarrollan su comprensión de la conciencia fonológica escuchando historias, poemas y canciones que tienen rimas o aliteraciones. Después de leer la historia, involucre a su hijo en una actividad divertida, musical y de movimiento. 

“Me di cuenta de que los monstruos llevaban sombreros de cumpleaños en la historia para celebrar. Vamos a fingir que tenemos sombreros de fiesta y cantamos juntos. No te olvides de escuchar las palabras que son la rima”. 

Canta al son del pavo hokey 

“Te pones el sombrero de fiesta. Se ha puesto el sombrero de fiesta.
Se pone el sombrero de fiesta y lo sacude todo.
Usted hace el Hokey Pokey Celebration y se da la vuelta.
¡De eso se trata!”

Mientras lees, llama la atención sobre las palabras de la historia. Enfatice las palabras para ayudar al niño a escuchar las dos palabras que suenan igual al final.  

“Escuche mientras leo esta página... ¡Vea si puede adivinar qué palabra podría llegar al final!”  (ejemplos:  reloj/golpe, abajo/ciudad, listo/confeti, ocho/esperar, mejor/descanso)

Pídale al niño que vuelva a contar una parte de la historia describiendo lo que ocurrió al principio, al medio y al final. 

“¡Esa fue una historia tonta! Volvamos a las imágenes y podáis decirme lo que sucedió”. También puede pedirle a su hijo que haga conexiones desde la historia a sus propias experiencias. “¿Le recordó esta tonta historia sobre los Monstruos de cumpleaños algo que haya hecho? ¿Ha comido alguna vez pasteles o ha recibido regalos para SU cumpleaños?”

Anime a su hijo a dibujar una imagen relacionada con la historia que acaba de escuchar. Puede ser una foto de su personaje favorito del libro, un evento de la historia o simplemente algo de su vida que el libro les recuerde, por ejemplo, una fiesta de cumpleaños, comer pastel, etc. Si el niño tiene una comprensión sólida de las letras y los sonidos, puede alentarle a etiquetar su imagen con un sonido inicial (“c” para la tarta o “m” para el monstruo).  

“Hagamos un dibujo de la historia. ¿Quieres hacer un dibujo de tu monstruo favorito? ¿De qué color era? ¿Se le ocurre una carta que podríamos escribir junto a su imagen para etiquetarla?”